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“傲娇”小倔牛变成乖宝宝~

      在这个红色的五月里,我坐在电脑前,敲打着键盘,眼前浮现出关于你的一幕幕。记得新年开学时,你的情绪很不好,课堂规则差,配合能力和服从能力都极差,脾气倔的十头牛都拉不回来。会说“到”就是不说,会模仿也会指令就是不做,认知理解欠缺,主动需求性语言需要辅助完成,真是让人着急啊!我和小熊老师针对你的问题,不断的沟通、总结,向其他老师请教,我们决定先从课堂规则入手,以互动式教学为主,寻找你的兴趣点,在互动中介入教学。

      二月末和三月初,开始是妈妈送你来机构,你的情绪较好,课上有时会配合老师完成一步的模仿,虽然进步不大,但至少常规在慢慢建立。后来,奶奶来送你,那两个星期脾气坏,哭闹、上课不进教室,就想顺着自己的意愿来,得不到满足就犯倔,发脾气。我们采用忽略教学,宝贝生气时,我就找出好玩的东西很嗨的玩起来!这个方法还真是有效果,他会马上搬椅子凑过来,这个时候我会先和他玩一会,然后收玩具,抛出任务!就这样,宝贝的配合能力和指令听从能力慢慢建立起来了!坏情绪也在慢慢改变!

      四月份,宝贝的课堂规则越来越好,会在老师呼名后应答“到”,会配合老师完成一步模仿和指令。能理解“要”和“不要”,还能理解“掉了,捡起来,等等我”,并且都能在正确语境中表达。之前不会的,水果卡片和几种动物卡片命名也能正确表达!棒棒的!

      最让老师惊喜的是小宇的情绪越来越好,性格变开朗了,也愿意接触人了!加油,小宇,老师相信你!期待你有更大的进步!

作者:网站管理员 日期:2019-10-23 浏览次数:18
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